อะไรผิดกับการสรรเสริญและรางวัลสำหรับเด็ก?
เขียนโดย Jane Nelsen, EdD; Joy Marchese, MA, CPDT และ Kristina Bill
ปัญหาหนึ่งของการยกย่องและให้รางวัลคือพวกเขาทำงานได้ ไม่เพียงแค่นั้น; เด็กรักทั้งสองและมักจะประพฤติตนดีขึ้นเพื่อรับพวกเขา อ๊ะ! แต่เดี๋ยวก่อน ลูกของเราเรียนรู้อะไรในระยะยาว? พวกเขากำลังเรียนรู้ที่จะ “ประพฤติ” ให้ดีเพื่อรับการตรวจสอบจากคนอื่น แล้วใครมีพลังที่จะทำให้ลูกรู้สึกดี? บุคคล (ผู้ปกครอง ครู ฯลฯ) ที่มอบสิ่งของ สิ่งนี้เรียกว่าการควบคุม “ภายนอก” จะเกิดอะไรขึ้นเมื่อ “คนอื่น” เหล่านั้นไม่อยู่ใกล้ๆ? เด็กเหล่านี้ขาดความรู้สึก “ตนเอง” อย่างแรงกล้า และสิ่งที่เราเรียกว่าโลคัสแห่งการควบคุมภายใน – ให้ทำในสิ่งที่ถูกต้องเมื่อไม่มีใครมอง เพราะมันรู้สึกดี พวกเขาเสี่ยงที่จะถูกเปลี่ยนเป็นขยะที่ได้รับอนุมัติและอาจกลัวการเสี่ยงต่อสุขภาพที่จำเป็นในการสร้างความยืดหยุ่นและทักษะชีวิต ใช่แล้ว การสรรเสริญและให้รางวัลได้ผลในระยะสั้น เช่นเดียวกับการลงโทษ! แต่คุณต้องการให้ลูกของคุณพึ่งพาคุณสำหรับความรู้สึกมีคุณค่าในตนเองของเขาหรือพบว่าในตัวเอง?
Joy Marchese, MA จำได้ว่า: “ในงานสอนครั้งแรกของฉัน ฉันกำลังทำงาน กับเด็กที่มีความต้องการพิเศษแทรกแซงแต่เนิ่นๆ ฉันเพิ่งออกจากมหาวิทยาลัยและค่อนข้างเขียว! ฉันถูกโยนเข้าสู่สถานการณ์ที่วุ่นวาย ฉันหันไปหาครูผู้มีประสบการณ์ของโรงเรียนและพวกเขาก็สอนเครื่องมือ “การจัดการ” ในห้องเรียนเครื่องแรกของฉัน แผนภูมิรางวัล ทุกครั้งที่นักเรียนทำอะไร “ดี” พวกเขาจะได้รับสติกเกอร์ หลังจากสติ๊กเกอร์ครบ 5 ชิ้น พวกเขาต้องเลือกรางวัลจากหีบสมบัติของฉัน นี้ดูเหมือนจะทำงาน อยู่มาวันหนึ่ง นักเรียนตัวน้อยของฉันคนหนึ่งได้ริเริ่มและนำผ้าเช็ดปากและถ้วยไปงานเลี้ยงในชั้นเรียนของเรา ฉันกำลังจะ “สรรเสริญ” เธอที่ทำงานได้ดีและเป็นตัวอย่างของเธอให้กับนักเรียนที่เหลือ เธอเข้ามาหาฉันแล้วยื่นมือออกมา “เยี่ยมมาก เธอต้องการไฮ 5” ฉันคิด เธอมองตาฉันตรงๆ แล้วพูดว่า “สติกเกอร์!” หลอดไฟดับในหัวของฉัน ฉันตระหนักว่าฉันกำลังฝึกให้เธอทำความดีเพื่อรับรางวัลเท่านั้น ไม่ใช่เพราะมันเป็นประโยชน์สำหรับชุมชนในวงกว้าง เหมือนสุนัขของพาฟลอฟ!”
แค่จำไว้ว่าคำชมก็เหมือนขนม: นิดหน่อยก็น่าพอใจ แต่ก็เหมือนกัน ส่งผลเสียต่อสุขภาพในระยะยาว
ทางเลือกของ สรรเสริญและให้รางวัล
ทางเลือกในการสรรเสริญและให้รางวัลคือการให้กำลังใจ ความแตกต่างระหว่างการให้กำลังใจและการยกย่องอาจเข้าใจได้ยากหากคุณเชื่อในการสรรเสริญและเห็นผลในทันที บางทีคุณอาจเคยเห็นลูกๆ ของคุณตอบรับคำชมด้วยใบหน้ายิ้มแย้มแจ่มใส สิ่งที่เรากังวลคือผลกระทบระยะยาวของการเป็นพ่อแม่ และอย่างที่เราได้เห็นแล้ว การยกย่องและให้รางวัลไม่สนับสนุน เพราะมันสอนให้เด็กๆ พึ่งพาผู้อื่นเพื่อประเมินคุณค่าของพวกเขา ในทางกลับกัน กำลังใจจะนำไปสู่การทบทวนตนเองและการประเมินตนเอง จึงช่วยให้เด็กพัฒนาบุคลิกและทักษะชีวิตที่มีคุณค่า ดังที่รูดอล์ฟ ไดรเกอร์กล่าวไว้ว่า “จงส่งเสริมการกระทำหรือความพยายาม ไม่ใช่ผู้กระทำ” กล่าวอีกนัยหนึ่งแทนที่จะพูดว่า “คุณได้ A ฉันภูมิใจในตัวคุณมาก” ลอง “ยินดีด้วย! คุณทำงานหนัก เธอควรจะได้รับมัน.” ความแตกต่างเล็กน้อย แต่จะเปลี่ยนการรับรู้ของบุตรหลานของคุณ อาจรู้สึกว่าขัดกับสัญชาตญาณในตอนแรก แต่การให้กำลังใจจะช่วยกระชับความสัมพันธ์ของคุณกับลูก คุณไม่ได้ทำให้เธอต้องพึ่งพาความคิดเห็นของคุณที่มีต่อเธอ แทนที่จะสื่อสารกับเธอว่าคุณเชื่อในความสามารถของเธอในการตัดสินใจที่ถูกต้องสำหรับตัวเธอเอง
หากคุณได้รับคำชมเชยและ รางวัลอาจต้องฝึกฝนเล็กน้อยเพื่อดูความแตกต่างพร้อมกำลังใจ การคำนึงถึงคำถามต่อไปนี้สามารถช่วยได้:
ฉัน สร้างแรงบันดาลใจในการประเมินตนเองหรือการพึ่งพาการประเมินของผู้อื่น?
ฉันกำลังเป็น ให้เกียรติหรืออุปถัมภ์?
ฉันมองเห็นมุมมองของเด็กหรือเพียงแค่ฉัน ของตัวเอง?
